Зростаюча роль штучного інтелекту в системі освіти | Розділ 1. Теоретико-методологічні підходи до застосування технологій ШІ у викладанні та навчанні | Застосування штучного інтелекту у сфері П(ПТ)О Навчальна Програма

<div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-vertical" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="VerticalStudentView" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="vertical" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@vertical+block@8d2a01fab93541faba3123b667f2c328" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <div class="vert-mod"> <div class="vert vert-0" data-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@4398ec782d05491d9c0efa30bfe19a11"> <div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-html xmodule_display xmodule_HtmlBlock" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="XBlockToXModuleShim" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="html" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@4398ec782d05491d9c0efa30bfe19a11" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <script type="json/xblock-args" class="xblock-json-init-args"> {"xmodule-type": "HTMLModule"} </script> <div style="border: 4px solid #004984; margin-bottom: 24px; padding-top: 16px; padding-left: 16px; padding-right: 16px; background-color: #b1d5e4;"> <p style="text-align: justify;"><b> Штучний інтелект</b> – це галузь інформатики, що створює комп’ютерні системи, здатні виконувати завдання, які раніше потребували людського інтелекту. На практиці це означає, що машини можуть розпізнавати мову, зображення, приймати рішення, а також генерувати контент. В освітньому контексті ШІ виступає як потужний інструмент для підвищення ефективності навчання.</p> </div> <p>Сьогодні штучний інтелект стає «незамінним помічником для викладачів, суттєво полегшуючи їхню роботу» – від підготовки та проведення уроків до аналізу успішності здобувачів освіти/учнів. ШІ-системи можуть брати на себе рутинні завдання (перевірка робіт, складання розкладу), надавати аналітику щодо успішності, а також допомагати персоналізувати навчальні матеріали та своєчасно надавати зворотний зв’язок здобувачам освіти/учням. Іншими словами, правильно інтегрований ШІ дозволяє викладачам зосередитися на творчих і стратегічних аспектах викладання, таких як мотивація здобувачів освіти/учнів і наставництво, тоді як машини зможуть виконувати повсякденну рутину. </p> <p style="text-align: justify;">У загальноосвітній школі ШІ може підтримувати викладання широкого спектру предметів, спрощуючи індивідуальний підхід навіть при великій кількості учнів. У професійній та професійно-технічній освіті, що орієнтована на практичні навички, ШІ також набуває ваги, допомагаючи адаптувати програми до потреб виробництва та конкретних професій. Наразі впровадження ШІ тільки починає набувати масового характеру, загалом ця технологія розглядається як засіб для вирішення актуальних освітніх завдань і прискорення прогресу у навчанні. Важливо розуміти, що мета використання ШІ – не замінити викладача, а підсилити його можливості, поєднавши кращі риси людини та машини в навчальному процесі.</p> <p style="text-align: center;"><img height="auto" width="500" src="/assets/courseware/v1/f1a4fee09b9d7fcb8f87af7e48156532/asset-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@asset+block/3_1.png" alt="" /></p> <p></p> </div> </div> </div> <script type="text/javascript"> (function (require) { require(['/static/js/dateutil_factory.762fd6ff462b.js?raw'], function () { require(['js/dateutil_factory'], function (DateUtilFactory) { DateUtilFactory.transform('.localized-datetime'); }); }); }).call(this, require || RequireJS.require); </script> <script> function emit_event(message) { parent.postMessage(message, '*'); } </script> </div>

<div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-vertical" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="VerticalStudentView" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="vertical" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@vertical+block@e6bbb1dd16434f08b01f49bc30221e72" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <div class="vert-mod"> <div class="vert vert-0" data-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@92c953e8a5dd4740a2f8996edc1d4a66"> <div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-html xmodule_display xmodule_HtmlBlock" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="XBlockToXModuleShim" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="html" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@92c953e8a5dd4740a2f8996edc1d4a66" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <script type="json/xblock-args" class="xblock-json-init-args"> {"xmodule-type": "HTMLModule"} </script> <p style="text-align: center;"><img height="auto" width="400" src="/assets/courseware/v1/791c48c4cfeb43e5d623bed5da81cbac/asset-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@asset+block/3_3.bmp" alt="" /></p> <p style="text-align: justify;">Однією з найбільших переваг ШІ в освіті є можливість персоналізувати навчання під потреби кожного здобувача освіти/учня. Персоналізоване навчання (індивідуальний підхід до навчання) – це підхід, коли зміст, темп і метод навчання підлаштовуються під рівень підготовки, здібності та інтереси конкретного здобувача освіти/учня. На практиці реалізувати індивідуальний підхід до навчання повноцінно було важко, особливо в класі з багатьма учнями. Сучасні адаптивні навчальні системи на основі ШІ аналізують результати здобувача освіти/учня в реальному часі й автоматично підбирають наступні завдання відповідного рівня складності. </p> <h3><span style="color: #156082; font-weight: bold; font-size: 110%;">Як це працює </span></h3> <p style="text-align: justify;">Алгоритми збирають дані про відповіді учня/здобувача освіти, час виконання завдань, помилки тощо, після чого підлаштовують навчальний маршрут. Наприклад, якщо учень припускається помилок у темі дробів з математики, система запропонує додаткові вправи на дроби, або пояснить матеріал інакше. Навпаки, якщо учень швидко опановує тему, програма може прискорити темп або запропонувати складніші задачі, щоб не виникало нудьги. Таким чином, кожен школяр чи здобувач освіти рухається по власній траєкторії навчання, що сприяє кращому засвоєнню знань. </p> <p style="text-align: justify;">Практичні приклади: На ринку вже доступні численні адаптивні платформи. Зокрема, інструменти на кшталт iReady, Khan Academy, Smart Sparrow та ін. застосовують ШІ для підбору індивідуальних завдань. Деякі системи дозволяють учням проходити пробний тест, а потім автоматично формують персональний план навчання: які теми варто повторити, які навички підтягнути. </p> <p style="text-align: justify;">У професійно-технічній освіті це може виглядати як адаптація траєкторії навчання під бажану спеціалізацію здобувача освіти. Персоналізація за допомогою ШІ сприяє підвищенню залученості та мотивації здобувачів освіти. Коли завдання відповідають рівню здобувача освіти, це підтримує оптимальний «виклик»: не надто легко і не надто складно. Аналіз даних про успішність здобувачів освіти дає змогу краще враховувати їхні сильні та слабкі сторони, що підвищує ефективність навчання. Здобувачі освіти отримують підтримку саме там, де це потрібно, а обдаровані діти можуть просуватися вперед без затримок. Для викладачів це означає можливість відстежувати прогрес кожного здобувача освіти/учня через інформаційні панелі та звіти, які генерує система, і вчасно втручатися, якщо хтось відстає.</p> <p></p> </div> </div> </div> <script type="text/javascript"> (function (require) { require(['/static/js/dateutil_factory.762fd6ff462b.js?raw'], function () { require(['js/dateutil_factory'], function (DateUtilFactory) { DateUtilFactory.transform('.localized-datetime'); }); }); }).call(this, require || RequireJS.require); </script> <script> function emit_event(message) { parent.postMessage(message, '*'); } </script> </div>

<div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-vertical" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="VerticalStudentView" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="vertical" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@vertical+block@071e993e3ae647c4884fad54aacbaac9" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <div class="vert-mod"> <div class="vert vert-0" data-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@a8de55806be54c3c9e6b60b7fcd4ec2a"> <div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-html xmodule_display xmodule_HtmlBlock" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="XBlockToXModuleShim" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="html" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@a8de55806be54c3c9e6b60b7fcd4ec2a" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <script type="json/xblock-args" class="xblock-json-init-args"> {"xmodule-type": "HTMLModule"} </script> <div style="border: 4px solid #004984; margin-bottom: 24px; padding-top: 16px; padding-left: 16px; padding-right: 16px; background-color: #b1d5e4;"> <p style="text-align: justify;"><strong>Інтелектуальні навчальні системи (Intelligent Tutoring Systems)</strong> – це програми на основі ШІ, які імітують індивідуального репетитора.</p> </div> <p style="text-align: justify;">Вони здатні вести діалог з учнем/здобувачем освіти, пояснювати матеріал, ставити запитання і давати підказки. На відміну від статичних навчальних програм, такі системи постійно аналізують дії учня/здобувача освіти та динамічно реагують: якщо він (вона) помиляється, система може детально роз’яснити помилку або розбити задачу на простіші кроки. Якщо учень/здобувач освіти успішно виконує завдання, система перейде до складнішого. Одним із відомих прикладів є навчальні платформи з ШІ-чатботами.</p> <p style="text-align: justify;">Наприклад, нещодавно Khan Academy інтегрувала бота на основі великої мовної моделі (проєкт Khanmigo), що може відповідати на запитання учнів/здобувачів освіти, пояснювати незрозумілі моменти або тренувати навички діалогу іноземною мовою. Учень/здобувач освіти спілкується з таким віртуальним асистентом у форматі чату: ставить запитання, просить додатковий приклад чи пояснення. ШІ-репетитор дає відповіді, використовуючи метод сократичного діалогу – часто не просто повідомляє правильну відповідь, а наштовхує на неї через підказки. Це допомагає розвивати самостійне мислення. </p> <p style="text-align: center;"><img height="auto" width="350" src="/assets/courseware/v1/9da8a2de1ce1d53390dbf3df914a32ed/asset-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@asset+block/3_4.png" alt="" /></p> <p style="text-align: justify;">Окрім допомоги учням/здобувачам освіти, ШІ-асистенти можуть бути й у розпорядженні викладача. Існують системи, які виконують роль «цифрового помічника» для викладача, вони можуть швидко знайти потрібну інформацію в інтернеті, запропонувати ідеї для уроку, згенерувати текст пояснення до теми, або навіть підготувати чернетку листа батькам. </p> <p style="text-align: justify;">Викладачі використовують універсальні чатботи на кшталт ChatGPT як асистента. Так, наприклад, попросити сформулювати кілька різних прикладів задачі з фізики на закон Ома – і отримати варіанти, з яких можна вибрати найкращі. Важливо, щоб педагог перевірив і відредагував отриманий матеріал, але такий інструмент суттєво економить час на чорнову роботу. </p> <p style="text-align: justify;">Інтелектуальні системи забезпечують цілодобовий доступ до підтримки. Учень може повторити пояснення стільки разів, скільки потрібно, не комплексуючи від того, що «заважає» вчителю чи однокласникам. Сором’язливі учні можуть ставити запитання ботові, якщо не наважуються запитати вчителя при всьому класі. У професійній освіті віртуальні інструктори можуть покроково проводити здобувача освіти через практичні сценарії. Наприклад: майбутній електрик у симуляції запитує “що робити далі?”, і система підказує наступний крок або попереджає про помилку. Натомість для викладачів наявність ШІ-асистента зменшує навантаження. Зокрема, частину роз’яснень базових питань або тренування навичок бере на себе машина, залишаючи викладачу більше часу для складніших питань та індивідуальної роботи зі здобувачами освіти.</p> <p></p> </div> </div> </div> <script type="text/javascript"> (function (require) { require(['/static/js/dateutil_factory.762fd6ff462b.js?raw'], function () { require(['js/dateutil_factory'], function (DateUtilFactory) { DateUtilFactory.transform('.localized-datetime'); }); }); }).call(this, require || RequireJS.require); </script> <script> function emit_event(message) { parent.postMessage(message, '*'); } </script> </div>

<div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-vertical" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="VerticalStudentView" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="vertical" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@vertical+block@9f6aa0d450454112b022fe345e128e3e" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <div class="vert-mod"> <div class="vert vert-0" data-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@61420412b2b04c268ed5b45dd00d39f8"> <div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-html xmodule_display xmodule_HtmlBlock" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="XBlockToXModuleShim" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="html" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@61420412b2b04c268ed5b45dd00d39f8" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <script type="json/xblock-args" class="xblock-json-init-args"> {"xmodule-type": "HTMLModule"} </script> <p style="text-align: justify;">Перевірка робіт і надання зворотного зв’язку – важлива частина роботи викладача, але вона часто є дуже трудомісткою. Штучний інтелект дозволяє значно автоматизувати процес оцінювання, прискоривши отримання результатів та зробивши їх більш об’єктивними. Автоматичне оцінювання завдань. Сучасні системи здатні автоматично перевіряти тести з вибором відповіді, короткі відкриті відповіді та навіть есе. Наприклад, платформи на кшталт Gradescope (використовує ШІ для розпізнавання рукописних відповідей) чи Turnitin з модулем на базі ШІ для перевірки творів, можуть миттєво проаналізувати відповіді всіх учнів/здобувачів освіти. Алгоритми порівнюють відповіді з еталонними, враховують різні формулювання і виставляють попередні бали. Великі мовні моделі спроможні оцінювати твори, звертаючи увагу на зміст, структуру, граматику – і надавати розгорнутий коментар. Хоча остаточне слово за викладачем, чернетка оцінки від ШІ економить час, педагогові залишається переглянути та затвердити або скоригувати виставлені бали. </p> <p style="text-align: center;"><img height="auto" width="400" src="/assets/courseware/v1/3adf930e99635ec3bc71a0ac7a0732bd/asset-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@asset+block/3_7.png" alt="" /></p> <p style="text-align: justify;">ШІ-системи можуть надавати учням/здобувачам освіти оперативний зворотний зв’язок. Замість того, щоб чекати кілька днів, поки викладач перевірить роботи, учень/здобувач освіти отримує результат одразу після виконання тесту чи завдання. На додаток, машина здатна вказати на помилки та дати пояснення. Наприклад, після розв’язання задачі з фізики система висвітлює: «Твоя помилка в тому, що ти переплутав формулу сили. Пригадай другий закон Ньютона». Такий негайний відгук допомагає учневі одразу зрозуміти свої прогалини та виправити їх, не відкладаючи на потім. Аналітика навчальних досягнень. Автоматизоване оцінювання дає змогу збирати детальні дані про успішність цілого класу. Системи ШІ аналізують результати тестів і завдань, виявляючи загальні тенденції та проблемні теми. Наприклад, можна автоматично з’ясувати, що 40% учнів зробили помилку в 3-му питанні тесту з хімії – отже, варто повторно пояснити відповідний матеріал. Або ж система покаже, що конкретний учень стабільно має труднощі з задачами на відсотки. ШІ допомагає вчителю побачити «вузькі місця» у знаннях класу чи особи та вчасно скоригувати план навчання. </p> <p style="text-align: justify;">Окрім безпосередньо оцінювання знань, ШІ здатний полегшити й інші рутинні процеси управління навчальним процесом. Зокрема, деякі електронні журнали з елементами ШІ можуть автоматично відстежувати відвідуваність, підраховувати середній бал, формувати звіти успішності для адміністрації. Існують чатботи, що генерують типові відповіді на запитання батьків (наприклад, про розклад чи домашнє завдання), економлячи час на листування. Планувальники на основі ШІ здатні оптимізувати розклад занять або консультацій, враховуючи безліч обмежень. Великі мовні моделі можуть стати у пригоді при складанні індивідуальних навчальних планів або рекомендаційних листів – достатньо ввести основні дані, а далі система сформулює текст. Усе це звільняє педагогам час для основної діяльності – безпосереднього навчання і взаємодії з учнями/здобувачами освіти. </p> <p style="text-align: justify;">В деяких школах вже застосовуються системи, що автоматично відправляють учням і батькам зворотний зв’язок. Наприклад, якщо учень пропустив заняття або не здав роботу вчасно, система генерує і надсилає ввічливе нагадування. У закладах П(ПТ)О можна використовувати ШІ для перевірки практичних навичок: здобувач освіти - механік може пройти онлайн-тест, де потрібно знайти помилку в роботі двигуна за описом, і ШІ оцінить його дії, надасть коментар щодо правильності діагностики. Такі рішення підвищують ефективність керування навчальним процесом.</p> <div style="background-color: #a3b1e2; margin-right: 16px; box-shadow: 0px 0px 10px #C3CAD3; margin-left: 16px; margin-bottom: 24px; border-radius: 8px; padding: 16px;"> <p style="text-align: justify;"><strong><i>Впровадження ШІ для виконання рутинних завдань допомагає викладачам заощадити час і зосередитися на підготовці цікавих уроків та наставництві учнів/здобувачів освіти.</i></strong></p> </div> <p></p> </div> </div> </div> <script type="text/javascript"> (function (require) { require(['/static/js/dateutil_factory.762fd6ff462b.js?raw'], function () { require(['js/dateutil_factory'], function (DateUtilFactory) { DateUtilFactory.transform('.localized-datetime'); }); }); }).call(this, require || RequireJS.require); </script> <script> function emit_event(message) { parent.postMessage(message, '*'); } </script> </div>

<div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-vertical" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="VerticalStudentView" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="vertical" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@vertical+block@584da1db454e4ef4a91c09386f5b3aaf" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <div class="vert-mod"> <div class="vert vert-0" data-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@53361b3e04ad40d6a6d0afc74ff71713"> <div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-html xmodule_display xmodule_HtmlBlock" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="XBlockToXModuleShim" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="html" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@53361b3e04ad40d6a6d0afc74ff71713" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <script type="json/xblock-args" class="xblock-json-init-args"> {"xmodule-type": "HTMLModule"} </script> <p style="text-align: justify;">Підготовка якісних матеріалів для уроків – справа, яка вимагає від педагога значних зусиль і часу. ШІ може стати творчим помічником на цьому етапі, спрощуючи розробку контенту. Існує цілий клас інструментів – генеративні моделі – що створюють новий контент (текст, зображення, аудіо, відео) на основі заданих користувачем критеріїв. Для викладачів це відкриває шлях до швидкого виготовлення дидактичних матеріалів, адаптованих до потреб учнів/здобувачів освіти. Використовуючи великі мовні моделі (наприклад, GPT-4), педагог може автоматично згенерувати різноманітний текстовий контент. Наприклад, для створення конспекту уроків та плану занять достатньо вказати тему, цілі та тривалість уроку – ШІ запропонує структуру заняття, перелік активностей, навіть питання для обговорення.</p> <p style="text-align: justify;">Можна попросити ШІ пояснити певне поняття простими словами або навести аналогію. Отриманий текст викладач редагує під свій стиль і використовує як частину пояснення.</p> <p style="text-align: justify;">На основі вихідного матеріалу (тексту параграфа, презентації) ШІ здатний згенерувати питання різних типів. Наприклад, завантаживши в систему презентацію до уроку історії, вчитель може автоматично отримати перелік тестових запитань для перевірки знань учнів. Так само можна створити відразу кілька варіантів контрольної роботи або карток із завданнями, щоб запобігти списуванню.</p> <p style="text-align: center;"><img height="auto" width="600" src="/assets/courseware/v1/6ac46c5cda177f4461d82ada1b929809/asset-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@asset+block/3_5.png" alt="" /></p> <p style="text-align: justify;">Якщо потрібно підібрати текст для читання з певної теми, але відповідного матеріалу немає, ШІ може згенерувати оригінальний текст потрібного рівня складності. Це особливо корисно в професійній освіті, коли потрібні кейси чи сценарії, наближені до реальних умов конкретної галузі.</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: #156082; font-weight: bold; font-size: 110%;">Окрім тексту, генеративні моделі працюють із зображеннями, аудіо та відео:</span></p> <p style="text-align: justify;">Інструменти на кшталт DALL-E, Stable Diffusion дозволяють створити ілюстрації за текстовим описом. Вчитель може отримати унікальний малюнок для наочності – наприклад, схему роботи певного конкретного механізму.</p> <p style="text-align: justify;">Спеціалізовані сервіси (як-от Beautiful.AI, Gamma чи Canva з функціями ШІ) допомагають швидко зробити привабливі слайди. Достатньо задати тему і ключові тези – платформа згенерує шаблон презентації, підбере зображення та оформить слайди.</p> <p style="text-align: justify;">Існують інструменти, здатні генерувати відеоролики на основі текстового сценарію чи набору зображень. Це може бути корисно для створення коротких відеоуроків або інтро до теми. А аудіогенератори можуть озвучувати текст синтезованим голосом – корисно для створення подкастів, аудіокниг або озвучення презентацій.</p> <p style="text-align: justify;">Залучення ШІ до створення матеріалів дає змогу вчителю швидше підготуватися до уроків і більш творчо підійти до викладання. Наприклад, замість витрачати години на добір прикладів задач, учитель математики генерує їх за допомогою ШІ, а зекономлений час спрямовує на продумування цікавого практичного проєкту для учнів. У професійній (професійно-технічній) освіті викладач автомеханіки може за допомогою ШІ змоделювати опис несправності умовного автомобіля – як навчальний кейс для здобувачів освіти, й доручити їм знайти рішення. Такі матеріали, близькі до реальності, роблять навчання змістовнішим. </p> <div style="background-color: #a3b1e2; margin-right: 16px; box-shadow: 0px 0px 10px #C3CAD3; margin-left: 16px; margin-bottom: 24px; border-radius: 8px; padding: 16px;"> <p style="text-align: justify;"><strong><i>Водночас важливо пам’ятати, що отриманий від ШІ контент та матеріали завжди слід перевіряти на точність і коректність, адже модель може припускатися помилок.</i> </strong></p> </div> </div> </div> </div> <script type="text/javascript"> (function (require) { require(['/static/js/dateutil_factory.762fd6ff462b.js?raw'], function () { require(['js/dateutil_factory'], function (DateUtilFactory) { DateUtilFactory.transform('.localized-datetime'); }); }); }).call(this, require || RequireJS.require); </script> <script> function emit_event(message) { parent.postMessage(message, '*'); } </script> </div>

<div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-vertical" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="VerticalStudentView" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="vertical" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@vertical+block@672cb8668a604e868cbbc670dfb96899" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <div class="vert-mod"> <div class="vert vert-0" data-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@303e4d61ff0a4f25a3f76fa5f3746a1b"> <div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-html xmodule_display xmodule_HtmlBlock" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="XBlockToXModuleShim" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="html" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@303e4d61ff0a4f25a3f76fa5f3746a1b" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <script type="json/xblock-args" class="xblock-json-init-args"> {"xmodule-type": "HTMLModule"} </script> <div style="border: 4px solid #004984; margin-bottom: 24px; padding-top: 16px; padding-left: 16px; padding-right: 16px; background-color: #b1d5e4;"> <p style="text-align: justify;"><strong>Гейміфікація</strong> – це використання елементів гри у навчанні для підвищення мотивації та зацікавленості учнів/здобувачів освіти. Штучний інтелект може зробити гейміфіковане навчання ще більш захопливим і ефективним, динамічно адаптуючи ігрові елементи під дії учнів/здобувачів освіти.</p> </div> <p style="text-align: justify;">Традиційні навчальні ігри запрограмовані заздалегідь, але ігри з підтримкою ШІ здатні динамічно змінюватися. Наприклад, у грі-тренажері, якщо учень/здобувач освіти демонструє високі результати, ШІ може ускладнити запитання або прискорити темп вікторини. Якщо ж учню/здобувачу освіти важко – навпаки, підказати чи спростити завдання. Це схоже до адаптивного навчання, але в ігровому середовищі, де учень/здобувач освіти часто навіть не усвідомлює, що за ним «стежать» алгоритми. В результаті кожен отримує виклики відповідно до свого рівня, підтримуючи стан «потоку» – коли завдання не занадто легкі та не занадто фрустровані. Так забезпечується висока залученість, учні/здобувачі освіти довше зберігають увагу і позитивне ставлення до предмету. </p> <p style="text-align: justify;">ШІ може автоматично створювати контент для навчальних ігор зі сценаріями та місіями. Якщо вчитель використовує на уроках квести або сюжетні ігри, ШІ здатний придумати різноманітні місії, завдання, питання для квестів відповідно до теми уроку. </p> <p style="text-align: center;"><img height="auto" width="720" src="/assets/courseware/v1/79de6911c91ad66b66776d067e18ee89/asset-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@asset+block/3_8.png" alt="" /></p> <p style="text-align: justify;">У грі-вікторині на кшталт Kahoot або Quizlet, інтегрований ШІ може аналізувати відповіді учнів/здобувачів освіти і пропонувати підказки чи повторення питань, які викликають у більшості труднощі. Це поєднання вікторини з репетитором: гра не просто фіксує правильність відповіді, а й навчає.</p> <p style="text-align: justify;">Генеративні моделі зображень дозволяють створювати аватари учнів/здобувачів освіти, значки, бейджі та інші нагороди під час гри. Учень може отримувати згенерований ШІ значок за успіхи (наприклад, “ШІ-майстер” за проходження всіх рівнів у грі з інформатики). Вчитель може настроїти систему, щоб кожен учень отримав унікальну аватарку персонажа, створену нейромережею на основі опису (скажімо, лицар, маг чи робот) – такий персональний підхід робить гру більш привабливою.</p> <p style="text-align: justify;">Окремо варто згадати системи, що допомагають вчителю управляти поведінкою учнів/здобувачів освіти за допомогою гейміфікації. Наприклад, платформа Classcraft відстежує залученість учнів у класі (використовуючи певні алгоритми, у тому числі елементи ШІ) і нараховує бали. За виконане домашнє завдання (+10 балів досвіду), за порушення дисципліни – втрата 10 балів умовного персонажа. Такі системи можуть автоматично фіксувати активність учнів (скажімо, скільки разів учень відповідав на уроці) та виводити рейтинг. ШІ-аналітика допомагає виявити, хто з учнів випадає з роботи та сигналізувати вчителю втрутитися. </p> <p style="text-align: center;"><img height="auto" width="500" src="/assets/courseware/v1/92915f746940bf8fa8bf8455061a5cb0/asset-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@asset+block/3_9.png" alt="" /></p> <div style="background-color: #a3b1e2; margin-right: 16px; box-shadow: 0px 0px 10px #C3CAD3; margin-left: 16px; margin-bottom: 24px; border-radius: 8px; padding: 16px;"> <p style="text-align: justify;"><strong><i>Гейміфікація, підсилена ШІ, дієвий інструмент у підвищенні мотивації учнів/здобувачів освіти. Діти сприймають навчання як гру, із задоволенням змагаються, повторюють спроби для кращого результату. Штучний інтелект, у свою чергу, гарантує, що гра залишається педагогічно цінною: матеріал відповідає навчальній програмі, а складність коригується так, щоб учень/здобувач освіти й розважався, і вчився.</i> </strong></p> </div> <p></p> </div> </div> </div> <script type="text/javascript"> (function (require) { require(['/static/js/dateutil_factory.762fd6ff462b.js?raw'], function () { require(['js/dateutil_factory'], function (DateUtilFactory) { DateUtilFactory.transform('.localized-datetime'); }); }); }).call(this, require || RequireJS.require); </script> <script> function emit_event(message) { parent.postMessage(message, '*'); } </script> </div>

<div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-vertical" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="VerticalStudentView" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="vertical" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@vertical+block@28b974d985ad4b6c968e416596e23727" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <div class="vert-mod"> <div class="vert vert-0" data-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@c6aa274aac524c5eadb49d24aab60568"> <div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-html xmodule_display xmodule_HtmlBlock" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="XBlockToXModuleShim" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="html" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@c6aa274aac524c5eadb49d24aab60568" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <script type="json/xblock-args" class="xblock-json-init-args"> {"xmodule-type": "HTMLModule"} </script> <div style="border: 4px solid #004984; margin-bottom: 24px; padding-top: 16px; padding-left: 16px; padding-right: 16px; background-color: #b1d5e4;"> <p style="text-align: justify;"><b>Інклюзивне навчання</b> передбачає забезпечення якісної освіти для всіх учнів/здобувачів освіти, незалежно від їхніх особливих освітніх потреб чи можливостей.</p> </div> <p style="text-align: justify;">Штучний інтелект відкриває нові горизонти для інклюзії, допомагаючи подолати бар’єри у навчанні для дітей з різними потребами. Завдяки адаптивності ШІ, можна реалізувати диференційований підхід і підтримати кожного учня/здобувача освіти на належному рівні. Адаптація під особливі потреби. ШІ-технології здатні підлаштовувати матеріал, формат подачі та темп навчання під індивідуальні особливості кожного учня/здобувача освіти. Це надзвичайно важливо для дітей з особливими освітніми потребами. Учні/здобувачі освіти з дислексією чи затримками читання можуть використовувати інструменти перетворення тексту в мову (text-to-speech). ШІ-система озвучує текст підручника, дозволяючи таким учням/здобувачам освіти краще сприймати інформацію на слух. Одночасно підсвічування слів на екрані допомагає пов’язувати звук з текстом.</p> <p style="text-align: justify;">Діти з вадами слуху отримують користь від автоматичних субтитрів. Наприклад, під час уроку планшет учня/здобувача освіти може в реальному часі виводити текст того, що говорить викладач, завдяки системі розпізнавання мовлення. Це дає можливість глухим або слабочуючим (<span class="ILfuVd" lang="uk"><span class="hgKElc">зі зниженим слухом) </span></span>учням/здобувачам освіти повноцінно слідкувати за поясненням.</p> <p style="text-align: justify;">Учні/здобувачі освіти з розладами аутистичного спектру можуть покращувати соціальні навички через спеціальні ШІ-додатки. Є програми, які моделюють різні соціальні ситуації (наприклад, як попросити про допомогу, як працювати в команді) і дають можливість потренуватися реагувати на них у безпечному середовищі. ШІ аналізує реакції учня/здобувача освіти й коригує складність або надає підказки, допомагаючи поступово опановувати навички взаємодії.</p> <p style="text-align: justify;">Для учнів/здобувачів освіти з фізичними обмеженнями ШІ може забезпечити альтернативні способи взаємодії. Наприклад, системи управління комп’ютером за допомогою голосу або руху очей дозволяють брати участь у навчальних завданнях тим, хто не може писати від руки. Робототехнічні рішення з елементами ШІ, як-от роботизовані маніпулятори, можуть допомагати в проведенні лабораторних робіт здобувачам освіти з порушеннями опорно-рухового апарату.</p> <p style="text-align: justify;">В одному класі часто навчаються діти з різним рівнем знань: хтось засвоює матеріал швидше, хтось потребує більше повторення. ШІ дозволяє реалізувати диференційований підхід, не виділяючи окремо «сильних» і «слабких» учнів. Наприклад, на онлайн-платформі учні можуть проходити завдання різних рівнів: базовий, середній, просунутий – і ШІ визначає, кому який рівень показувати. Таким чином, усі працюють над однією темою, але з різною глибиною та складністю. Багато педагогів з широкого спектру сфер застосування ШІ обирають саме підтримку учнів з труднощами у навчанні. Учитель може за допомогою ШІ швидко згенерувати індивідуалізоване домашнє завдання для тих, хто не зрозумів тему в класі, або спростити текст параграфа до зрозумілого рівня, якщо учень читає на рівні, нижчому за класний. Це прискорює підготовку диференційованих матеріалів і дає шанс кожному учню наздогнати програму. </p> <div style="border: 4px solid #b71929; margin-bottom: 24px; padding-top: 16px; padding-left: 16px; background-color: #f9cabb;"> <p style="text-align: justify;"><strong>За рекомендацією ЮНЕСКО</strong> процес впровадження ШІ має відбуватися з урахуванням принципів інклюзивності та рівного доступу. Технології «ШІ для всіх» означає, що незалежно від соціально-економічного статусу чи особливих потреб, учні/здобувачі освіти повинні мати змогу скористатися перевагами інтелектуальних систем. Для цього необхідно забезпечити заклади освіти відповідною інфраструктурою (пристрої, інтернет, програмне забезпечення) так, щоб і у звичайній школі, і в закладі П(ПТ)О могли використовувати ШІ.</p> </div> <p style="text-align: justify;"></p> </div> </div> </div> <script type="text/javascript"> (function (require) { require(['/static/js/dateutil_factory.762fd6ff462b.js?raw'], function () { require(['js/dateutil_factory'], function (DateUtilFactory) { DateUtilFactory.transform('.localized-datetime'); }); }); }).call(this, require || RequireJS.require); </script> <script> function emit_event(message) { parent.postMessage(message, '*'); } </script> </div>

<div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-vertical" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="VerticalStudentView" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="vertical" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@vertical+block@3450bff8e5684c5bb05e0b5f85c30520" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <div class="vert-mod"> <div class="vert vert-0" data-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@bf73a77018844de39d95c7daf29369ba"> <div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-html xmodule_display xmodule_HtmlBlock" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="XBlockToXModuleShim" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="html" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@bf73a77018844de39d95c7daf29369ba" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <script type="json/xblock-args" class="xblock-json-init-args"> {"xmodule-type": "HTMLModule"} </script> <p style="text-align: justify;">Для того, щоб повною мірою скористатися перевагами штучного інтелекту, важливо правильно інтегрувати його в освітній процес. Це вимагає продуманих стратегій впровадження на рівні школи чи закладу П(ПТ)О, а також підвищення кваліфікації самих педагогічних працівників. Розглянемо кілька рекомендацій, які допоможуть зробити знайомство з ШІ успішним. </p> <p style="margin-bottom: 1px; font-size: 80%; "><em>Натисніть на інтерактивні елементи, щоб дізнатись більше.</em></p> <p></p> <div class="container-dm-pic3"> <div class="dm-pic3">  <div class="dm-sc-collaps-wrapper"> <div class="dm-collaps-wrap"><button class="dm-collaps"> <i class="fa fa-angle-down" aria-hidden="true"></i><b>Аналіз потреб і цілей</b> </button> <div class="dm-collaps-content"> <div style="display: flex;"> <div style="width: 100%; align-self: center; text-align: justify;"> <p style="text-align: justify;">Перш ніж впроваджувати той чи інший AI-інструмент, варто чітко визначити, які педагогічні задачі ви хочете вирішити. Чи це необхідність більшої персоналізації для учнів/здобувачів освіти, чи економія часу на перевірці робіт, чи, можливо, поліпшення засвоєння складного предмета? Від цього залежатиме вибір рішення. Не слід застосовувати ШІ заради ШІ – технологія має служити конкретній меті (підвищити успішність, залученість, оптимізувати процес тощо). </p> </div> </div>  </div> </div> </div>   <div class="dm-sc-collaps-wrapper"> <div class="dm-collaps-wrap"><button class="dm-collaps"> <i class="fa fa-angle-down" aria-hidden="true"></i><b>Вибір інструменту</b> </button> <div class="dm-collaps-content"> <div style="display: flex;"> <div style="width: 100%; align-self: center; text-align: justify;"> <p style="text-align: justify;">На ринку є безліч платформ і програм з елементами ШІ. Як вибрати належну? Ось питання, які варто собі поставити при виборі:</p> <ul> <ul> <li>Які основні функції цього сервісу і чи відповідають вони моїм потребам? (Наприклад, чи займається він генеруванням контенту, чи оцінюванням, чи надає рекомендації?)</li> <li>Чи підтримує система українську мову – як в інтерфейсі, так і при введенні запитів? Це критично для роботи в наших реаліях.</li> <li>Чи є безкоштовний режим або пільговий доступ для освітян? Бюджет закладів освіти обмежений, тож бажано обирати або безкоштовні, або доступні за ціною рішення.</li> <li>Наскільки зручний інтерфейс для мене і моїх учнів/здобувачів освіти? Чи не займе надто багато часу навчитися користуватися?</li> <li>Чи безпечний цей інструмент з точки зору контенту? (Чи фільтрує він небажані матеріали, як модерується взаємодія учнів/здобувачів освіти, особливо якщо це онлайн-чат?)</li> <li>Які дані збирає сервіс і як вони використовуються? (Чи не порушує це приватність учнів/здобувачів освіти? Це важливо з погляду етики й законів).</li> <li>Чи є підтримка, документація, спільнота користувачів, які допоможуть мені навчитися і розв'язати проблеми?</li> </ul> </ul> </div> </div>  </div> </div> </div>   <div class="dm-sc-collaps-wrapper"> <div class="dm-collaps-wrap"><button class="dm-collaps"> <i class="fa fa-angle-down" aria-hidden="true"></i><b>Пілотне випробування</b> </button> <div class="dm-collaps-content"> <div style="display: flex;"> <div style="width: 100%; align-self: center; text-align: justify;"> <p style="text-align: justify;">Починати краще з малого. Оберіть один клас або одну групу, де ви протестуєте новий ШІ-інструмент. Наприклад, запровадьте адаптивний тренажер з математики для Б класу протягом одного семестру. Відстежуйте, як учні взаємодіють, які результати, збирайте їхні відгуки. Таке пілотування дозволить виявити підводні камені (технічні збої, нерозуміння учнями як працювати тощо) у невеликому масштабі, щоб потім бути готовим до ширшого впровадження. </p> </div> </div>  </div> </div> </div>   <div class="dm-sc-collaps-wrapper"> <div class="dm-collaps-wrap"><button class="dm-collaps"> <i class="fa fa-angle-down" aria-hidden="true"></i><b>Навчання та підготовка педагогічних працівників</b> </button> <div class="dm-collaps-content"> <div style="display: flex;"> <div style="width: 100%; align-self: center; text-align: justify;"> <p style="text-align: justify;">Ключовим фактором успіху є підготовленість викладачів до роботи з ШІ. Як показують опитування, дедалі більше закладів освіти планують проводити тренінги з цифрових навичок та використання ШІ. Педагогічні працівники самі мають стати впевненими користувачами цих технологій, перш ніж інтегрувати їх до уроків. </p> <p style="text-align: justify;">Для цього:</p> <p style="text-align: justify;"><em>Проходьте курси й тренінги.</em> Зараз доступні онлайн-курси з основ штучного інтелекту для освітян, багато з яких безкоштовні (наприклад, від UNESCO, Microsoft, Google, OpenAI чи українських освітніх платформ). Вони допоможуть зрозуміти принципи роботи ШІ, ознайомитися з прикладами. </p> <p style="text-align: justify;"><em>Обмінюйтеся досвідом. </em>Створюйте професійні спільноти або гуртки при закладі, де викладачі діляться, хто який інструмент спробував, що вийшло, а що ні. Спільне обговорення народжує нові ідеї та поширює кращі практики.</p> <p style="text-align: justify;"><em>Співпрацюйте з ІТ-фахівцями. </em>Якщо у закладі є вчитель інформатики або технічний спеціаліст, варто залучати їх як консультантів. Вони можуть допомогти налаштувати системи, пояснити технічні нюанси, виступити «провідниками» для інших педагогів у світ нових ШІ технологій.</p> </div> </div>  </div> </div> </div>   <div class="dm-sc-collaps-wrapper"> <div class="dm-collaps-wrap"><button class="dm-collaps"> <i class="fa fa-angle-down" aria-hidden="true"></i><b>Поступове впровадження і підтримка</b> </button> <div class="dm-collaps-content"> <div style="display: flex;"> <div style="width: 100%; align-self: center; text-align: justify;"> <p style="text-align: justify;">Інтегруйте ШІ поступово, не перевантажуючи одразу всі аспекти навчання. Наприклад, в першому семестрі – лише використання автоматичного генератора тестів для кількох контрольних. В наступному – приєднайте адаптивну платформу для домашніх завдань. Такий підхід дає змогу поступово звикнути й викладачам, і учням/здобувачам освіти, а також оцінити ефективність кожного кроку. Адміністрації закладів освіти варто підтримувати ініціативних викладачів: можливо, виділити час на методичній нараді для обміну досвідом, заохочувати тих, хто освоїв нові інструменти (нагородою, публічним визнанням). </p> </div> </div>  </div> </div> </div>   <div class="dm-sc-collaps-wrapper"> <div class="dm-collaps-wrap"><button class="dm-collaps"> <i class="fa fa-angle-down" aria-hidden="true"></i><b>Залучення учнів до процесу</b> </button> <div class="dm-collaps-content"> <div style="display: flex;"> <div style="width: 100%; align-self: center; text-align: justify;"> <p style="text-align: justify;">Цікава тактика – зробити самих учнів/здобувачів освіти партнерами у впровадженні ШІ. Наприклад, старшокласники зазвичай швидко освоюють новинки, і можна призначити технологічно підкованих учнів “цифровими волонтерами”, які допомагатимуть однокласникам або навіть вчителям розібратися з програмою. Це і підвищить активність учнів, і зніме частину навантаження з педагога. </p> </div> </div>  </div> </div> </div>   <div class="dm-sc-collaps-wrapper"> <div class="dm-collaps-wrap"><button class="dm-collaps"> <i class="fa fa-angle-down" aria-hidden="true"></i><b>Практична користь для викладачів і учнів/здобувачів освіти</b> </button> <div class="dm-collaps-content"> <div style="display: flex;"> <div style="width: 100%; align-self: center; text-align: justify;"> <p style="text-align: justify;">Використовуючи ШІ, педагогічним працівникам варто переосмислити свою роль на уроці. Менше часу може йде на монотонні операції – тож з’являється більше можливостей для живого спілкування, дискусій, творчих проєктів. Викладач все більше стає фасилітатором, наставником. Як підкреслюють фахівці освітяни, наше завдання – не просто дати знання, а й навчити вчитися, формувати у здобувачів освіти навички критичного мислення, творчості, співпраці. Тому, впроваджуючи нові технології, викладач сам теж вчиться – стає співучнем разом з дітьми, досліджуючи з ними нові інструменти. Така позиція не применшує авторитет, а навпаки, показує приклад неперервного навчання протягом життя. Водночас не останню роль відіграє адміністративна підтримка. Якщо керівництво закладу розуміє цінність ШІ та інвестує в нього (закупівля ліцензій, техніки, організація навчання для викладачів), процес йде швидше. </p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> <style></style> <script>// <![CDATA[ $(".dm-sc-collaps-wrapper").each(function () { $(this) .find(".dm-collaps") .click(function () { $(this).toggleClass("dm-collaps--active"); $(this).next().toggle(); }); }); // ]]></script> <p></p> <p style="text-align: left;"></p> <p></p> <p style="text-align: center;"><img height="auto" width="700" src="/assets/courseware/v1/0b8e83c99aef2c6204c9ad52929b9f1a/asset-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@asset+block/3_10.png" alt="" /></p> <p style="text-align: justify;"></p> </div> </div> </div> <script type="text/javascript"> (function (require) { require(['/static/js/dateutil_factory.762fd6ff462b.js?raw'], function () { require(['js/dateutil_factory'], function (DateUtilFactory) { DateUtilFactory.transform('.localized-datetime'); }); }); }).call(this, require || RequireJS.require); </script> <script> function emit_event(message) { parent.postMessage(message, '*'); } </script> </div>

<div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-vertical" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="VerticalStudentView" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="vertical" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@vertical+block@aeee4e158cfa405ebe008759439a556b" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <div class="vert-mod"> <div class="vert vert-0" data-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@2f26a0ba19f847c09604293a57ad249d"> <div class="xblock xblock-public_view xblock-public_view-html xmodule_display xmodule_HtmlBlock" data-course-id="course-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025" data-init="XBlockToXModuleShim" data-runtime-class="LmsRuntime" data-runtime-version="1" data-block-type="html" data-usage-id="block-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@html+block@2f26a0ba19f847c09604293a57ad249d" data-request-token="7d931ffa661811f08e15268f83fffa79" data-graded="False" data-has-score="False"> <script type="json/xblock-args" class="xblock-json-init-args"> {"xmodule-type": "HTMLModule"} </script> <p style="text-align: justify;">Застосування штучного інтелекту в професійній (професійно-технічній) освіті заслуговує на окрему увагу, адже ця сфера орієнтована на практичні навички й швидку підготовку до конкретних професій. Впровадження нових технологій часто визначається їхньою прикладною користю, тобто наскільки вони покращують результати навчання і працевлаштування випускників. </p> <p style="text-align: center;"><img height="auto" width="400" src="/assets/courseware/v1/f1d51780ac3110f32105f0ed44f78110/asset-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@asset+block/3_11.png" alt="" /></p> <p style="text-align: justify;">Наразі традиційні професійно-технічні програми лише починають знайомитися з ШІ-технологіями, і їх проникнення поки що невелике. Це пояснюється тим, що ручні, практичні навички важко повністю передати через цифрові технології – навчання вимагає реального обладнання, матеріалів, відчуття тощо. Однак, тут бачиться значний потенціал ШІ саме як допоміжного інструменту. Експерти відзначають, що ШІ може розширити можливості професійної освіти, <strong>зокрема:</strong></p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: #004984; font-weight: bold; font-size: 110%;"> 1. Розробка реалістичних симуляцій практики.</span> ШІ здатний покращити симулятори та віртуальні тренажери, наблизивши їх до реальних умов виробництва. Наприклад, тренажер для зварювання з ШІ-аналізом може імітувати різні метали, умови (вітер, вологість), а також оцінювати техніку здобувача освіти (кут нахилу електрода, швидкість зварювання) і давати поради з покращення. У будівельній справі – віртуальна реальність з ШІ дозволяє відпрацювати монтаж конструкцій або укладання плитки, «розумна» система вкаже на допущені неточності. Такі робочі симуляції підвищують якість підготовки, адже здобувач освіти може багаторазово тренуватися без ризику зіпсувати матеріали чи наражатися на небезпеку.</p> <p style="text-align: center;"><img height="auto" width="400" src="/assets/courseware/v1/cf9e10f1f817f5e56c87a9c3bf588e0e/asset-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@asset+block/3_12.png" alt="" /></p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: #004984; font-weight: bold; font-size: 110%;"> 2. Персоналізовані траєкторії навчання під кар’єрні цілі.</span> На відміну від школи, де програма більш-менш уніфікована, в профтехосвіті студенти часто мають різні цілі (різні спеціалізації, рівні кваліфікації). ШІ допомагає будувати гнучкі навчальні плани: наприклад, двоє здобувачів освіти однієї спеціальності можуть мати різні траєкторії – один більше зосередиться на умовному типі А, інший на умовному типі В – за рахунок вибору варіативних модулів, який оптимізує ШІ на основі їх успіхів і вподобань. Це підвищує задоволеність навчанням і відповідність підготовки потребам ринку.</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: #004984; font-weight: bold; font-size: 110%;"> 3. Покращення оцінювання навичок.</span> ШІ може оцінювати практичні навички через спеціальні датчики та комп’ютерний зір. Приміром, в автомеханіці ШІ-система здатна аналізувати, як здобувач освіти виконує діагностику двигуна, чи правильна послідовність дій. У кулінарії – «розумна» кухня може зчитувати, чи дотримана технологія приготування (за температурою, часом, точністю нарізки інгредієнтів). Це дозволяє об’єктивніше і швидше оцінити вміння, ніж традиційний іспит, і відразу вказати на помилки.</p> <p style="text-align: center;"><img height="auto" width="400" src="/assets/courseware/v1/056cea8e7541bb8e2562c6d93a3f0a4c/asset-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@asset+block/3_16.bmp" alt="" /></p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: #004984; font-weight: bold; font-size: 110%;">4. Сполучення з ринком праці та стажуваннями.</span> Важлива складова профосвіти – практика на підприємствах і подальше працевлаштування. ШІ може допомогти підібрати місця стажування під профіль та успіхи студента. Наприклад, аналізуючи успішність студента і його навички, система може порекомендувати йому стажування на конкретному підприємстві, де потрібні саме такі спеціалісти. Або навіть автоматично зв’язати випускника з вакансіями (деякі платформи профорієнтації з ШІ вже пропонують подібний функціонал). Це індивідуалізує підхід до кар’єри: двоє випускників одного курсу можуть отримати різні рекомендації залежно від своїх сильних сторін.</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: #004984; font-weight: bold; font-size: 110%;"> 5. Оновлення програм під потреби виробництва.</span> ШІ здатний швидко аналізувати великі масиви інформації – наприклад, вакансії на ринку праці, тенденції у технологіях – і надавати рекомендації навчальним закладам щодо коригування освітніх програм. Якщо алгоритм виявляє, що зростає попит на знання про електромобілі, він може підказати включити додатковий модуль «Обслуговування електричних транспортних засобів» у відповідний курс. Таким чином, навчальні плани можуть ставати більш адаптивними та встигати за змінами у галузі.</p> <p style="text-align: center;"><img height="auto" width="400" src="/assets/courseware/v1/5a34c6182d466ac047ce56be68d899ab/asset-v1:Profosvita+CM-R042-OEP+2025+type@asset+block/3_14.png" alt="" /></p> <p style="text-align: justify;"></p> </div> </div> </div> <script type="text/javascript"> (function (require) { require(['/static/js/dateutil_factory.762fd6ff462b.js?raw'], function () { require(['js/dateutil_factory'], function (DateUtilFactory) { DateUtilFactory.transform('.localized-datetime'); }); }); }).call(this, require || RequireJS.require); </script> <script> function emit_event(message) { parent.postMessage(message, '*'); } </script> </div>

Завершення тесту

Тестування завершено.