Тут розміщено матеріали для вторинного діагностичного тестування з математики за підсумками навчання в 5-6 класах.

Це другий тест у серії діагностичних тестів з математики, створених, щоб допомогти виявити та надолужити прогалини у знаннях і вміннях. Із цим тестом варто працювати після проходження первинного тестування та опрацювання отриманих за його підсумками рекомендацій. Тест для первинної діагностики також розміщено на платформі ВШО.

Виконання завдань вторинної діагностики покаже чи успішною була робота з надолуження прогалин у таких навчальних темах:

• Звичайні дроби. Звичайні дроби і ділення натуральних чисел. Основна властивість дробу. Скорочення дробу. Зведення дробів до спільного знаменника. Арифметичні дії зі звичайними дробами. Знаходження дробу від числа і числа за його дробом.
• Раціональні числа та дії з ними. Порівняння раціональних чисел. Розкриття дужок. Подібні доданки та їх зведення.
• Відношення. Поділ числа у даному відношенні.
• Відсотки. Відсоткові розрахунки.
• Рівняння. Основні властивості рівнянь.
• Модуль числа.
• Прямокутник. Квадрат. Площа  прямокутника та квадрата. Периметр прямокутника.
• Координатна площина.
• Прямокутний паралелепіпед. Об’єм прямокутного паралелепіпеда.
• Стовпчасті і кругові діаграми.

Тест складається з двох частин. На виконання кожної потрібно приблизно 30 хвилин. Учень / учениця може пройти спочатку одну частину тесту, а через певний час іншу. Результати виконання тестових завдань кожної частини будуть відображені в розділі «Прогрес».

Щоб провести вторинне діагностичне тестування цілого класу вчителеві потрібно перейти до розділу «Управління курсом» та запросити учнів та учениць пройти тест. Після завершення тестування вчитель зможе згенерувати звіт із результатами кожного учня та учениці в розрізі навчальних тем і рівнів, на яких вони засвоєні. 

Якщо результати вторинної діагностики будуть кращими, ніж ті, що були за підсумками первинного діагностичного тестування, це означає, що робота із надолуження пройшла успішно. Якщо ж результати виконання тесту не покращились або покращилися несуттєво, варто ще раз звернути увагу на рекомендації, отримані у звіті за підсумками первинного тестування. 

Ми переконані, що цілеспрямована робота із запропонованим діагностичним інструментом сприятиме покращенню успішності учнів та учениць. 

Діагностичні тести розроблені командою проєкту «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe) у співпраці з Міністерством освіти і науки України. «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe) є проєктом міжнародної технічної допомоги Україні, що реалізується компанією Alinea International та фінансується Урядом Канади.

Автори курсу

Ліліана Захарійченко, кандидат фізико-математичних наук, викладач математики в Національному університеті «Києво-Могилянська академія», методист відділу змісту природничо-математичних навчальних предметів Українського центру оцінювання якості освіти

Андрій Миляник, математик, заступник директора Львівського регіонального центру оцінювання якості освіти 

Лариса Пекарська, вчитель математики в Обласному науковому ліцеї міста Рівне, завідувач кабінету математики та технологій Рівненського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти