Тут розміщено матеріали для первинного діагностичного тестування з хімії за підсумками навчання в 7 класі.

Цей тест допоможе з’ясувати, на якому рівні засвоєні теми попереднього року навчання, та виявити ті з-поміж тем, над якими потрібно додатково попрацювати, щоб надолужити прогалини в знаннях і вміннях. Зокрема це теми:

• Речовина і фізичне тіло
• Молекула, атом, хімічний елемент
• Поширеність елементів у природі. Ознайомлення з періодичною системою хімічних елементів. Відносна атомна маса
• Ознайомлення з періодичною системою хімічних елементів. Валентність
• Прості і складні речовини. Метали і неметали
• Фізичні і хімічні властивості речовин. Фізичні і хімічні явища
• Чисті речовини і суміші. Способи розділення сумішей
• Хімічні формули
• Способи добування та хімічні властивості кисню
• Властивості води. Взаємодія води з оксидами. Поняття про індикатори
• Хімічні елементи. Їх назви і символи, поширеність хімічних елементів у природі й організмі людини
• Розчини. Кількісний склад розчинів.
• Відносна атомна маса. Відносна молекулярна маса
• Закон збереження маси. Схема хімічної реакції. Хімічне рівняння.
• Масова частка елемента у складній речовині

Виконуючи завдання тесту, учням та ученицям не варто боятися робити помилки, адже це не контрольна робота. У підсумку усі, хто пройде тест, отримають не оцінку, а звіт із результатами та перелік посилань на матеріали, які варто опрацювати, щоб надолужити ті теми, щодо яких були допущені помилки під час виконання завдань тесту. 

Щоб провести діагностичне тестування цілого класу, учителеві чи вчительці потрібно зареєструватися на курс, скопіювати його та запросити учнів та учениць пройти тест. Після завершення тестування вчитель чи вчителька зможе згенерувати звіт про результати виконання завдань учнями / ученицями класу в розрізі навчальних тем і рівнів, на яких вони засвоєні, а також ознайомитися з матеріалами, запропонованими учням та ученицям для надолуження прогалин у знаннях і вміннях. Такий формат звіту дає змогу спланувати роботу як класу загалом, так і окремих учнів чи учениць. 

Після опрацювання рекомендацій до тих навчальних тем, щодо яких при виконанні завдань тесту були допущені помилки, варто виконати завдання вторинного діагностичного тестування, що також розміщені на платформі ВШО. 

Ми переконані, що цілеспрямована робота із запропонованим діагностичним інструментом сприятиме покращенню успішності учнів та учениць. 

Діагностичні тести розроблені командою проєкту «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe) у співпраці з Міністерством освіти і науки України. «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe) є проєктом міжнародної технічної допомоги Україні, що реалізується компанією Alinea International та фінансується Урядом Канади.

Автори курсу

Олексій Головань, методист відділу змісту природничо-математичних навчальних предметів Українського центру оцінювання якості освіти, вчитель хімії Києво-Печерського ліцею № 171 «Лідер», Заслужений учитель України

Світлана Новікова, начальник відділу змісту природничо-математичних навчальних предметів Українського центру оцінювання якості освіти, учитель хімії, Відмінник освіти